13. Номер: ВЕ5316 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. 1) От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было. 2) Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно- пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. В) - Хочешь пробиться в любимчики за счёт остальных? -) Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева: - Я никуда не ойду! 0 Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники. ответ:

Привет! Давай разберёмся, где же тут эпитеты. Эпитет — это образное определение, которое помогает нам лучше представить предмет или явление. Он добавляет речи яркости и выразительности.

1. В предложении «От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.» есть слова «вострог» и «тревога», но это существительные, а не определения. «Обратной» — это обычное определение, здесь нет художественной образности.

2. А вот тут у нас целая россыпь эпитетов!

• «забавно-пикантное» — описывает что-то необычное, вызывающее улыбку и интерес.
• «добропорядочные, примерные» — характеристики детей, которые создают образ «правильных» учеников.
• «странной, необычной» — подчёркивают непредсказуемость и оригинальность выходки.
• «тусклую однотонность» — помогает почувствовать серые, скучные школьные дни.
• «яркой вспышкой» — создаёт контраст с однотонностью, делая картину более живой.

3. В этом варианте прямая речь, здесь нет эпитетов.

4. «Напряжённой» — это эпитет, который помогает нам ощутить атмосферу в классе. Тишина не просто была, она была напряжённой, полной ожидания.

5. «Своё» — это притяжательное местоимение, а не эпитет.

Итого: Эпитеты есть в вариантах 2 и 4.

Ответ: 2, 4