13. После того как все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации прошли программу, вы как руководитель внедряете знания в повседневную работу. Какой из следующих вариантов правильно отражает связь между действиями и причинами? Варианты действий: 1. Провести обсуждение применения новых знаний. 2. Назначить одного работника, отвечающего за внедрение. 3. Начать регулярно проверять, как используются знания. 4. Провести анкету, чтобы понять, что вызывает сложности. 5. Подготовить и раздать инструкции с примерами. Причины: А. Это помогает выявить барьеры и устранить их. В. Это даёт работникам уверенность в последовательности шагов. С. Это делает работников активными участниками процесса. D. Это обеспечивает централизованное внедрение и контроль. Е. Это позволяет заметить успешные способы и использовать их шире.

Решение:

Для правильного внедрения знаний в повседневную работу руководителя необходимо связать действия с их причинами. Проанализируем варианты:

1. Действие 1 (Обсуждение новых знаний) связано с причиной С (делает работников активными участниками процесса), так как обсуждение вовлекает всех.
2. Действие 2 (Назначение ответственного) связано с причиной D (обеспечивает централизованное внедрение и контроль), так как один человек отвечает за процесс.
3. Действие 3 (Регулярные проверки) связано с причиной А (помогает выявить барьеры и устранить их), так как проверки показывают, где возникают трудности.
4. Действие 4 (Проведение анкеты) связано с причиной А (помогает выявить барьеры и устранить их), так как анкета собирает информацию о сложностях.
5. Действие 5 (Раздача инструкций) связано с причиной В (даёт уверенность в последовательности шагов), так как инструкции показывают, как действовать.

Сопоставив действия и причины, получаем следующие пары:

• 1 — С
• 2 — D
• 3 — A
• 4 — A
• 5 — B

Рассмотрим предложенные варианты ответов:

• 1-С, 2-D, 3-A, 4-A, 5-B. Этот вариант полностью соответствует нашему анализу.
• 1-D, 2-C, 3-A, 4-E, 5-B. Неверное сопоставление для действий 1 и 2.
• 1-B, 2-A, 3-C, 4-D, 5-E. Неверное сопоставление для всех действий.
• 1-E, 2-B, 3-D, 4-C, 5-A. Неверное сопоставление для всех действий.

Ответ: 1-С. 2-D. 3-A. 4-A. 5-B.