140. Внимательно прочитайте текст. Найдите в тексте слова, употреблённые в переносном значении. Какие тропы и фигуры речи использует автор и с какой целью?

В описании ручья автор создаёт образ живого существа, похожего на младенца. Это поддерживается словами и выражениями «ручей народился», «крошечный беспомощный младенец», «он дышит», а также дальнейшими описаниями его движений и звуков.

• Олицетворение: ручей «народился», «дышит», «притихает», «хихикает». Природному явлению приписаны рождение, дыхание, настроение и действия живого существа.
• Метафоры: ручей представлен как «младенец»; его тихое журчание уподоблено дыханию. Выражения вроде «полурасдетый лес» и «лес грустит» также переносят человеческие признаки на природу.
• Эпитеты: «маленький нежный ручей», «хрусткий и зернистый снег», «мёртвые» листья, «крошечный беспомощный младенец». Они подчёркивают хрупкость ручья и зимнюю обстановку.
• Звуковые образы: слова «сверкание и шелест» помогают представить одновременно движение и звучание воды.
• Риторический вопрос: «Не пойти ли теперь да взглянуть на него?» передаёт заинтересованность и эмоциональное отношение рассказчика.

Эти средства делают описание наглядным и эмоциональным: читатель воспринимает ручей не просто как поток воды, а как маленькое живое существо, пробуждающееся среди зимней природы.