145. Прочитайте текст и определите, на какое значение слова «памятник» прежде всего обращает внимание автор. Выполните задания: 1. Как вы считаете, слова «статуя» и «памятник» одинаковы по значению; не одинаковы по значению, но имеют много общего; или имеют в значении ничего общего? 2. Как произносится слово «статуя»? Варианты: 1) статуя; 2) статуя; 3) статуя, а произношение «статуя» можно встретить в старых поэтических текстах. 3. Что обозначает слово «черепок» в приведённом тексте? Варианты: 1) уменьшительное к слову «череп»; 2) небольшой горшок, миска, чашка; 3) обломок разбитого сосуда. 4. Расскажите, какие памятники есть в вашем городе (посёлке, крае).

Автор прежде всего говорит о памятниках истории: сохранившихся предметах и сооружениях, по которым можно узнать о жизни людей прошлого.

1. Выбираю вариант 2: слова «статуя» и «памятник» не одинаковы по значению, но имеют много общего. Статуя может быть памятником, однако памятником также бывают здание, предмет или место.

2. Выбираю вариант 1: нормативное произношение — «статуя».

3. Выбираю вариант 3: «черепок» — обломок разбитого сосуда. В тексте говорится о глиняных черепках — остатках старинной посуды.

4. Город или край в задании не указан, поэтому ниже — три условных образца; названия нужно заменить памятниками своего населённого пункта.

Вариант 1. Москва. В Москве есть памятники и исторические сооружения, связанные с прошлым страны. Например, Кремль напоминает о важных событиях российской истории, а памятник Юрию Долгорукому связан с историей основания города.

Вариант 2. Санкт-Петербург. В городе сохранились исторические здания и памятники выдающимся людям. Например, Медный всадник посвящён Петру I, а Петропавловская крепость связана с основанием и ранней историей Санкт-Петербурга.

Вариант 3. Великий Новгород. В городе есть памятники, рассказывающие о его древней истории. Новгородский кремль и памятник «Тысячелетие России» помогают узнать о прошлом города и страны.