155. Учимся анализировать текст. 1. Прочитайте фрагмент из повести Л. Н. Толстого «Отрочество». Понаблюдайте, как построен текст. Назовите, какие способы и средства связи предложений использует автор. «Но вот и деревня, в которой мы будем обедать и отдыхать. Вот уже запахло деревней — дымом, дёгтем, баранками, послышались звуки говора, шагов и колёс; бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле, и с обеих сторон мелькают избы, с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами с красными и зелёными ставнями, в которые кое-где просовывается лицо любопытной бабы. Вот крестьянские мальчики [фрагмент обрывается].

В доступной части фрагмента используется преимущественно цепная связь предложений: сначала сообщается о приближении деревни, затем это сообщение развивается и обогащается подробностями.

Средства связи: повтор слова «вот» в начале предложений; лексический повтор однокоренных слов «деревня — деревней». Содержание также связывают общая тема деревни и последовательное перечисление впечатлений от неё: запахов, звуков, а затем видимых изб и их деталей.

Внутри предложений связь дополнительно обеспечивают местоимения «в которой» и «в которые», относящиеся к словам «деревня» и «окнами», а также союзы «и», соединяющие однородные члены и части сложного предложения. Длинное второе предложение передаёт поток впечатлений; повтор «вот» поддерживает повествовательную интонацию.

Последняя фраза на фотографии обрывается, поэтому вывод относится к видимому фрагменту.