16. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора. Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Автор поднимает проблему ответственности человека за суждения о других людях: можно ли говорить о человеке плохо или хорошо, если ты его не знаешь?

В первом эпизоде рассказчик спрашивает своего друга, что тот может сказать о незнакомом ему человеке. Друг отвечает, что ничего о нём не знает. Этот ответ показывает: отсутствие знакомства не даёт оснований ни для похвалы, ни для осуждения. Важно не выдавать предположения за достоверное знание.

Затем рассказчик задаёт похожий вопрос другому товарищу, но предлагает оценить, что плохого можно сказать о том же человеке. Этот пример усиливает первый: даже когда собеседника как будто подталкивают к отрицательной оценке, он не должен придумывать обвинения без оснований. Первый пример говорит о невозможности судить при недостатке сведений вообще, второй особенно подчёркивает недопустимость необоснованной критики. Их связывает развитие одной мысли от нейтральной оценки к отрицательной.

Позиция автора, судя по доступному фрагменту текста, заключается в том, что о человеке не следует распространять плохие слова, если для них нет фактических оснований. Я согласен с этой позицией. Необдуманные суждения могут причинить человеку вред, испортить его отношения с окружающими и закрепить несправедливое мнение о нём. Если мы мало знаем о чьих-то поступках, разумнее признать это, а не строить выводы на слухах или догадках. Оценивать человека следует по известным поступкам, а говорить о них — честно и ответственно.