16. Поставь общий, а затем специальный вопрос к подчёркнутым словам. 1. Helen comes to school at 8 o’clock. 2. There are ten candles on the cake. 3. The boys are writing cards at summer camp. 4. Molly is wearing a new skirt now. 5. Mary gets flowers on 8 March. 6. Mary’s brother was at home yesterday. 7. They were at the seaside in July. 8. These pupils can read well.

Перевод задания: Составь общий вопрос, а затем специальный вопрос к подчёркнутым словам.

В специальных вопросах берём выделенную в предложении информацию: место, время, количество или действие.

1. Does Helen come to school at 8 o’clock? (Хелен приходит в школу в восемь часов?)
   Where does Helen come at 8 o’clock? (Куда Хелен приходит в восемь часов?)
   At what time does Helen come to school? (Во сколько Хелен приходит в школу?)
2. Are there ten candles on the cake? (На торте десять свечей?)
   How many candles are there on the cake? (Сколько свечей на торте?)
3. Are the boys writing cards at summer camp? (Мальчики пишут открытки в летнем лагере?)
   What are the boys writing at summer camp? (Что мальчики пишут в летнем лагере?)
   Where are the boys writing cards? (Где мальчики пишут открытки?)
4. Is Molly wearing a new skirt now? (Молли сейчас в новой юбке?)
   What is Molly wearing now? (Во что сейчас одета Молли?)
5. Does Mary get flowers on 8 March? (Мэри получает цветы 8 марта?)
   When does Mary get flowers? (Когда Мэри получает цветы?)
6. Was Mary’s brother at home yesterday? (Брат Мэри вчера был дома?)
   Where was Mary’s brother yesterday? (Где вчера был брат Мэри?)
7. Were they at the seaside in July? (Они были на морском побережье в июле?)
   Where were they in July? (Где они были в июле?)
8. Can these pupils read well? (Эти ученики умеют хорошо читать?)
   How can these pupils read? (Как эти ученики умеют читать?)