165. Суратланы тюплериндеги жумлаланы охугъуз, Олар нечик этилген? Атикат тёге Завур ала Асил жува • Гьарисине 1-2 сёз къошуп, жумлаланы генглеш-дирип языгъыз. 1. Иеси недир? Хабарлыкъ недир? 2. Олар экиси де жумланы неси бола?

Анализ картинок:

1. Атикат тёге (Девочка поливает цветы): Девочка ухаживает за растениями, проявляя заботу и любовь к природе.

2. Завур ала (Мальчик у кассы): Мальчик покупает что-то в магазине, общаясь с продавцом. Это пример взаимодействия и торговли.

3. Асил жува (Дети убираются): Дети наводят порядок в комнате, моют пол. Это показывает важность чистоты и совместного труда.

Составление предложений:

1. Иеси недир? Хабарлыкъ недир? (Что является хозяином? Что является новостью?)

• 1.1. Оля поливает цветы. (Объяснение: Мама попросила Олю полить цветы.)
• 1.2. Мальчик купил мороженое. (Объяснение: Мальчик захотел мороженое и купил его.)
• 1.3. Дети убирают комнату. (Объяснение: Родители попросили детей навести порядок.)

2. Олар экиси де жумланы неси бола? (Чем они оба являются для предложения?)

Ответ: Во всех трех случаях, дети выполняют действия, которые можно описать как помощь или труд. В первом случае - забота о растениях, во втором - покупка, в третьем - уборка. Все это является действиями, которые делают предложения полными и осмысленными.