18. Расставьте в предложениях с прямой речью пропущенные знаки препинания. 1. Я иду за носорогом — сам себе говорит мальчик и ускоряет шаг. 2. Что же ты не ешь и мерзнешь в летней клетке — про себя спросил мальчик носорога. 3. Глаза Бамбуса засверкали, и он сказал: Здравствуйте. 4. Что вы думаете с ним делать — спрашивали у матерей. 5. Когда в классе поднимался шум, Боя Назаровна, не поворачиваясь от доски, говорила через плечо: Мальчики и компании тише! 6. Не плачь Женяка — утешал его Санька, прижимая к расчёсанному лбу торсик слетая снета. (Ю. Яковлев)

1. «Я иду за носорогом», — сам себе говорит мальчик и ускоряет шаг.
2. «Что же ты не ешь и мёрзнешь в летней клетке?» — про себя спросил мальчик носорога.
3. Глаза Бамбуса засверкали, и он сказал: «Здравствуйте».
4. «Что вы думаете с ним делать?» — спрашивали у матерей.
5. Когда в классе поднимался шум, Боя Назаровна, не поворачиваясь от доски, говорила через плечо: «Мальчики и компании, тише!»
6. «Не плачь, Женяка», — утешал его Санька, прижимая к расчёсанному лбу торсик слетая снета.

Если слова в последней части предложения 6 распознаны верно, их написание по изображению не удаётся определить однозначно: фрагмент «торсик слетая снета» вероятно искажён при распознавании. Для восстановления этих слов нужен более чёткий фрагмент. Прямая речь в кавычках; перед словами автора после повествовательной прямой речи ставятся запятая и тире, а перед прямой речью после слов автора — двоеточие. В вопросительных предложениях знак вопроса ставится внутри кавычек.