2. Что из перечисленного является функцией входного контроля обучающихся?

Разбираемся:

Варианты:

• Диагностика результатов обучения: Это функция итогового контроля, а не входного.
• Диагностика исходного уровня обученности: Это основная цель входного контроля — понять, что ученик уже знает и умеет.
• Формирование диагностической цели обучения: Цель ставится до контроля, а не является его функцией.
• Выбор методов обучения: Методы подбираются на основе результатов контроля, а не являются его функцией.
• Идентификация личности обучающихся: Это скорее административная функция, не связанная напрямую с оценкой знаний.
• Определение сроков обучения: Сроки обучения обычно фиксированы и не зависят от входного контроля.

Ответ: Диагностика исходного уровня обученности