2. Допиши диалог. О чём говорят Марина Борисовна и ученик? — Марина Борисовна, нимә ул Кызыл китап? — Кызыл китап – ул ... — Ә Башҡортостандағы ниндәй ҡоштар Кызыл ки-тапҡа индерелгән? — Ә ниндәй йәнлектәр юғалып бара? — Ә һеҙ ниндәй йәнлектәрҙе Кызыл китапҡа индерер инегез?

Решение:

Заполним пропуски в диалоге, основываясь на контексте Красной книги.

• — Марина Борисовна, нимә ул Кызыл китап? (Марина Борисовна, что такое Красная книга?)
  — Кызыл китап – ул особая книга, в которую занесены редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных, растений и грибов. (Красная книга – это особая книга, в которую занесены редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных, растений и грибов.)
• — Ә Башҡортостандағы ниндәй ҡоштар Кызыл ки-тапҡа индерелгән? (А какие птицы Башкортостана внесены в Красную книгу?)
  — (Здесь ученику или учителю нужно привести примеры птиц, занесенных в Красную книгу Башкортостана, например, скопа, орлан-белохвост, дрофа и т.д.)
• — Ә ниндәй йәнлектәр юғалып бара? (А какие животные исчезают?)
  — (Здесь также следует привести примеры исчезающих видов животных, например, сайгак, снежный барс, амурский тигр и т.д. — если речь идет о глобальном контексте, или конкретные примеры для Башкортостана.)
• — Ә һеҙ ниндәй йәнлектәрҙе Кызыл китапҡа индерер инегез? (А каких животных вы бы внесли в Красную книгу?)
  — (Ученик здесь должен привести примеры животных, которые, по его мнению, нуждаются в охране. В рукописном тексте указано: гризли, что является одним из возможных ответов.)

Ответ:

• Кызыл китап – ул особая книга, в которую занесены редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных, растений и грибов.
• Ответы на остальные вопросы предполагают приведение конкретных примеров видов, занесенных в Красную книгу, и могут варьироваться. В рукописном тексте для последнего вопроса указан пример: гризли.