2. Используя рис. 16, выберите объект для наблюдения, который вам интересен. Составьте список вопросов, на которые вы могли бы получить ответы, проводя наблюдение за питанием, движением или раздражимостью выбранного объекта. Какие приборы, инструменты вы бы использовали для своих наблюдений?

Рис. 16 на фотографии не виден полностью, поэтому ниже приведены три условных варианта с самостоятельно выбранными объектами. Можно выбрать один из них и заменить объект на изображённый в учебнике.

Вариант 1. Аквариумная рыбка

• Какую пищу и как часто ест рыбка?
• Как меняется её поведение при появлении корма?
• Как рыбка перемещается в аквариуме: быстро или медленно, у поверхности или на глубине?
• Реагирует ли она на приближение человека или движение рядом с аквариумом?

Приборы и инструменты: часы или секундомер для отсчёта времени, линейка для приблизительной оценки размера, блокнот для записей. Наблюдать следует, не стуча по стеклу и не беспокоя рыбку.

Вариант 2. Комнатное растение

• Как изменяется положение листьев в течение дня?
• Как растение реагирует на полив и изменение освещения?
• Появляются ли новые листья и как быстро они растут?
• Изменяется ли положение растения или его частей при прикосновении, если это растение реагирует на раздражение?

Приборы и инструменты: линейка для измерения роста, часы для регулярных наблюдений, термометр для измерения температуры, блокнот. Для проверки реакции на раздражение не следует повреждать растение.

Вариант 3. Улитка

• Какую пищу предпочитает улитка и как она её ест?
• Как улитка передвигается и как далеко проползает за определённое время?
• Как она реагирует на свет, прикосновение или появление пищи?
• Как меняется её активность в течение дня?

Приборы и инструменты: часы или секундомер, линейка, лупа и блокнот. Наблюдать нужно осторожно, не причиняя улитке вреда.