2 Каждый автобус движется по своему маршруту так, что значение предыдущего выражения равно первому числу в следующем. Восстановив маршруты движения автобусов, прочитай по буквам название пункта назначения каждого автобуса.

Решение:

Это задание представляет собой цепочку вычислений, где результат одного примера является началом следующего.

Этап 1: Заполняем пропуски в выражениях.

1. Пример 1: \( 7 · 2 + 3 · 8 = 14 + 24 = \textbf{38} \)
2. Пример 2: \( 10 · 8 = \textbf{80} \)
3. Пример 3: \( 2 \cdot 10 + 3 \cdot 8 = 20 + 24 = \textbf{44} \)

Этап 2: Сопоставляем результаты с пунктами назначения.

Результат первого примера (38) является началом второго. Результат второго примера (80) является началом третьего.

Предполагаем, что пункт назначения автобуса связан с числовым результатом.

Маршрут 1: Начинается с \( 7 · 2 + 3 \cdot 8 \) и результат \( 38 \).

Маршрут 2: Начинается с \( 10 · 8 \) и результат \( 80 \).

Маршрут 3: Начинается с \( 2 \cdot 10 + 3 \cdot 8 \) и результат \( 44 \).

Сопоставление с названиями пунктов (по первым буквам):

• Из текста задания мы не видим названий пунктов назначения, только их порядковые номера (1, 2, 3, 4, 5).
• Предположим, что результат вычисления соответствует номеру пункта назначения.

Маршрут 1 (результат 38): Соответствует какому-то пункту, но нет прямого указания, какому именно. Если предположить, что пункт назначения — это число, которое получается в конце, то это 38.

Маршрут 2 (результат 80): Соответствует какому-то пункту, возможно, это 80.

Маршрут 3 (результат 44): Соответствует какому-то пункту, возможно, это 44.

Если