2. Обозначить в словах все пропущенные орфограммы. (По тексту «Работа с текстом. Осенние мотивы», предложения 1–12.)

Восстановленный текст; слова с пропущенными орфограммами выделены полужирным.

1. Осень так долго собиравшаяся прийти в сад наконец пожаловала ранним утром.

2. Она украсила старые клёны золотой листвой, посеребрила траву утренним морозцем, выпавшим ещё до рассвета.

3. Шуршит под ногами разноцветный ковёр, устилающий влажную землю притихшего сада.

4. У самой ограды проклюнулись осенние грибы, появившиеся после недавнего тёплого дождя и ещё не успевшие замёрзнуть на утреннем холоде.

5. Доцветают на клумбе последние осенние астры, раскинувшие свои резные листочки и мохнатые шапки бордовых и белых цветов.

6. Терпкий аромат астр, разливающийся в прохладном воздухе, кажется таким густым, что от него слегка кружится голова.

7. Поникшие тонкие ветви ивы с уже облетевшей листвой тихонько покачиваются на слабом ветру.

8. У обветшавшей беседки, притаившейся в глубине осеннего сада, видны холмики яблоневых листьев.

9. Умолкли голоса певчих птиц, улетевших в тёплые края, и только едва слышимый жалобный голосок синицы в кустах сирени напоминает о живой осени.

10. Вечером быстро темнеет.

11. По опавшей листве и голым ветвям, чернеющим на тёмно-синем небосклоне, зашелестел мелкий дождь.

12. Его монотонный шорох вскоре превратился в привычную осеннюю мелодию, заполонившую собой всё пространство засыпающего сада.

«Не» с причастием «успевшие» пишется раздельно, поскольку при нём есть зависимое слово «замёрзнуть».