2. Один объект — три речевые задачи. Объект: старый школьный глобус. Напиши три мини-фрагмента по 2 предложения каждый. А. Повествование: расскажи о событии, которое произошло с глобусом на уроке. Б. Описание: используй не менее трёх точных признаков глобуса. В. Рассуждение: объясни, почему старый глобус стоит сохранить.

А. Повествование. На уроке географии Миша повернул старый глобус и нашёл на нём страну, о которой рассказывала учительница. Потом ребята отметили её на карте и продолжили работу.

Б. Описание. Глобус круглый, его поверхность покрыта разноцветной картой, а материки и океаны подписаны мелкими буквами. Он стоит на металлической подставке, и на его поверхности заметны потёртости.

В. Рассуждение. Старый глобус стоит сохранить, потому что он помогает изучать географию и напоминает о прежних уроках. Даже если он потёрся, его можно бережно отреставрировать и продолжать использовать.