2) Перепишите предложения с пропусками в тетрадь, вставляя в пропуски подходящее притяжательное местоимение по смыслу. 1 “Whose is this? Is it …?” “Yes, it’s my pencil.” 2 This is our house. It is … . 3 “Are these her muffins?” “Yes, they are … .” 4 “Is this your bike?” “No, it’s my brother’s. It’s … .” 5 Don’t eat the biscuit, it’s … . 6 “Whose dirty shoes are these?” “They are the children’s. They are … .”

Чтобы выбрать притяжательные местоимения, определяем, кому принадлежит предмет, и учитываем, заменяет ли слово предмет или стоит перед ним. В предложениях после пропуска предмет уже не назван, поэтому нужны самостоятельные притяжательные местоимения: mine, ours, hers, his, yours, theirs.

1. “Whose is this? Is it yours?” “Yes, it’s my pencil.” — «Чья это вещь? Она твоя?» «Да, это мой карандаш».
2. This is our house. It is ours. — Это наш дом. Он наш.
3. “Are these her muffins?” “Yes, they are hers.” — «Это её кексы?» «Да, они её».
4. “Is this your bike?” “No, it’s my brother’s. It’s his.” — «Это твой велосипед?» «Нет, он принадлежит моему брату. Он его».
5. Don’t eat the biscuit, it’s mine. — Не ешь печенье, оно моё.
6. “Whose dirty shoes are these?” “They are the children’s. They are theirs.” — «Чьи это грязные туфли?» «Они принадлежат детям. Они их».