2. Проанализируйте текст по данному плану: определите коммуникативное намерение автора, тему и основную мысль текста, стиль и тип (типы) речи, особенности композиции; укажите языковые средства, которые помогли автору сделать этот текст выразительным.

Коммуникативное намерение автора: заставить читателя задуматься о том, что человек постепенно утрачивает способность удивляться окружающему миру из-за постоянного потока технических впечатлений и информации.

Тема текста: способность человека удивляться красоте и чудесам природы.

Основная мысль: технический прогресс и непрерывный поток зрелищ могут притупить чувства человека, но наблюдение за простым природным явлением — полётом семян одуванчика — способно пробудить душу.

Стиль речи: художественный, с элементами публицистического рассуждения.

Тип речи: рассуждение, которое в конце текста сменяется повествованием с элементами описания.

Особенности композиции:

1. В начале приводится высказывание о двух событиях: люди научились летать и разучились этому удивляться.
2. Затем автор рассуждает о причине утраты способности удивляться.
3. После этого внимание читателя переключается на маленькое природное чудо — полёт семян одуванчика.
4. В финале делается эмоциональный вывод: наблюдение за природой пробуждает душу человека.

Средства выразительности: метафоры («горестная утрата способности удивляться», «душа в вас жива»), эпитеты («романной неподвижной капле влаги», «пушистый цветок», «слабый первый толчок»), сравнение («одуванчик из солнца»), олицетворение («пушинки бойко и дружно взмывают вверх», «начинают наискосок падать»), перечисление («телевизор, кино, автомобили, поезда, самолёты»), противопоставление людей, научившихся летать, и людей, разучившихся удивляться. Используются восклицательные и вопросительные конструкции, обращения к читателю и повтор слова «удивляться».