2. Прочитайте мини-тексты и сформулируйте к ним тезисы. Вставьте нужные буквы. 1) Безз...яны бол...дают хорошим чу...ством цвета, а вот больш...нство других млеко...щих, живущих в л...су, не видят цветов! Пр...чиной этого является то, что в основном ж...вотные охот...ся ночью, когда раз...ение цветов им не нужно. 2) С...роки, как и сойки, добывают яйца в чужих гнёздах. Эта охота давно служит укором ненасытной птице. Но тщательная проверка её пов...дения оправ...вает с...року. Ок...залось, польза от неё покрывает вред птице, ведь с...рока уничтожает нас...комых-вр...дителей. 3) Наконец медведь у...мился, сел на землю и, ра...крыв рот, стал смотреть на дерево, что(то) собр...жая. Затем поднялся, пош...жал к земле. Этого и надо было бедн...му мишке. Лиса затр...щала и рухнула на ... [окончание текста на фотографии закрыто].

1) Безобьяны обладают хорошим чувством цвета, а вот большинство других млекопитающих, живущих в лесу, не видят цветов! Причиной этого является то, что в основном животные охотятся ночью, когда различение цветов им не нужно.

Тезис: Большинство лесных млекопитающих не различают цвета, поскольку активны ночью.

2) Сороки, как и сойки, добывают яйца в чужих гнёздах. Эта охота давно служит укором ненасытной птице. Но тщательная проверка её поведения оправдывает сороку. Оказалось, польза от неё покрывает вред птице, ведь сорока уничтожает насекомых-вредителей.

Тезис: Несмотря на разорение гнёзд, сороки приносят пользу, уничтожая насекомых-вредителей.

3) В этом фрагменте есть неясные места: «у...мился», «пош...жал к земле» и конец предложения с «рухнула на ...» не удаётся надёжно восстановить по фотографии. Поэтому дополнять их без исходного текста нельзя. Читаемые пропуски: «раскрыв», «что-то», «соображая», «бедному», «зат...р...щала» — вероятно, «затрещала».

Тезис по читаемой части: Медведь наблюдает за деревом и ждёт, чем закончится происходящее.

Для точного восстановления третьего фрагмента пришлите его незакрытую фотографию.