2. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. 1. Вет..р весь..ю шумит, судно вес..ло б..жит... (А. Пушкин) 2. О т..м поют в..робушки в посл..дний день зимы? (В. Берестов) 3. Выб..гай поскорей посмотреть на сн..гирей! (А. Прокофьев) 4. Рыжий снег т..мет в марте. (С. Маршак) Дайте характеристику каждому предложению. Подчеркните в последнем предложении грамматическую основу. Составьте и запишите несколько предложений на любые две темы из них: «Пушкинская зима», «День зимы», «Кормушка для птиц».

Вставляем буквы по смыслу и проверочным словам: ветер, весною, весело, бежит; о том, воробушки, последний; выбегай, снегирей; метёт.

1. Ветер весною шумит, судно весело бежит... (А. Пушкин)
Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложное предложение. Грамматические основы: ветер шумит; судно бежит.

2. О том поют воробушки в последний день зимы? (В. Берестов)
Характеристика: вопросительное, невосклицательное, простое, распространённое предложение. Основа: воробушки поют.

3. Выбегай поскорей посмотреть на снегирей! (А. Прокофьев)
Характеристика: побудительное, восклицательное, простое, распространённое предложение. Главный член: выбегай (сказуемое); подразумевается подлежащее «ты».

4. Рыжий снег метёт в марте. Основа: снег метёт (подлежащее и сказуемое).
Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое предложение.

«Пушкинская зима»
Зимой Пушкин любил наблюдать за природой. Белый снег покрывал поля и леса. Мороз украшал ветви деревьев серебристым узором.

«Кормушка для птиц»
Мы повесили кормушку во дворе. Каждый день насыплем туда зерно. Воробьи и снегири прилетают подкрепиться.