2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. У дачника осенью после сбора урожая осталось много незрелых помидоров. Он разместил их на подоконнике и заметил, что зелёные помидоры ускоряют своё созревание, если рядом с ними положить спелые фрукты. 2.1. Какую гипотезу вы можете сформулировать на основе этого наблюдения? 2.2. Как можно проверить эту гипотезу, если у вас есть два пластиковых пакета и спелый банан? 2.3. Какой контрольный опыт вы можете предложить? 2.4. После проведения эксперимента сделайте вывод о правильности вашей гипотезы. 2.5. Как это знание может помочь ведению хозяйства вашей семьи и человечеством в целом?

2.1. Гипотеза: спелые фрукты выделяют вещества, которые ускоряют созревание зелёных помидоров, если находятся рядом с ними.

2.2. Положить в каждый из двух пакетов одинаковое количество зелёных помидоров примерно одинаковой степени зрелости. В один пакет добавить спелый банан, а второй оставить без банана. Пакеты держать в одинаковых условиях и ежедневно сравнивать, как меняются помидоры.

2.3. Контрольный опыт — пакет с зелёными помидорами без банана. Он позволяет сравнить их созревание с помидорами в пакете, куда добавили банан. Важно, чтобы остальные условия для пакетов были одинаковыми.

2.4. Фактический вывод можно сделать после наблюдений. Если помидоры в пакете с бананом созреют быстрее, чем в контрольном пакете, гипотеза получит подтверждение. Если разницы не будет, гипотеза в этом опыте не подтвердится.

2.5. Это знание поможет семье ускорять созревание собранных зелёных помидоров и других плодов, а также правильно хранить урожай, чтобы он не созревал слишком быстро. В большем масштабе это может уменьшить потери продуктов при хранении и перевозке.