2. Проставь в таблицу цифры предложений, соответствующие схеме: А: «П!»; «П, — а. — П»; А: «П»; «П?» — а.; А: «П?»; «П», — а. — [схема обрезана]. Предложения: 1) Мама сказала: «Завтра мы пойдём в музей». 2) Маша спросила: «А когда мы поедем в музей?» 3) Даша радостно воскликнула: «Мы идём в музей!» 4) «Мы поедем в музей на следующих выходных», — ответил папа. 5) «Ты в субботу свободна?» — спросил папа у мамы. 6) «Обязательно поедем в музей, — сказал папа. — Там много всего интересного для взрослых и для детей».

Видимая часть таблицы содержит шесть схем. Последняя схема обрезана, поэтому определить её полностью нельзя.

Сопоставление схемам по порядку:

1. 3 — «Даша радостно воскликнула: „Мы идём в музей!“» Слова автора перед прямой речью, в прямой речи восклицание.
2. 6 — слова автора разрывают прямую речь; после слов автора продолжается та же прямая речь.
3. 1 — слова автора перед повествовательной прямой речью.
4. 5 — вопросительная прямая речь, затем слова автора.
5. 2 — слова автора перед вопросительной прямой речью.
6. 4 — слова автора после прямой речи с повествовательной интонацией.

Для последней, обрезанной схемы в таблице требуется полный снимок правой части, чтобы установить её обозначения и порядок заполнения.