2. Распределите словосочетания в 2 группы, опираясь на схемы, данные ниже. Вставьте буквы: мелькнувш…й за г…ризонтом снег, б…леющ…й снег, мокнущ…е цветы, спеющ…я в саду, в…сящ…е яблоки, купавш…еся дети, клеивш…й к…нверт, пр…выкш…я к гор…ду. Какой вывод можно сделать о роли причастия в словосочетании? Чем оно может быть? (устно). Как вы думаете, какая группа представленных словосочетаний представляет [текст обрезан].

Вставленные буквы:

мелькнувший за горизонтом снег; белеющий снег; мокнущие цветы; спеющая в саду; висящие яблоки; купавшиеся дети; клеивший конверт; привыкшая к городу.

В первой группе главное слово — существительное, причастие зависит от него и определяет его:

• мелькнувший за горизонтом снег;
• белеющий снег;
• мокнущие цветы;
• висящие яблоки;
• купавшиеся дети.

Во второй группе главное слово — причастие, а зависимое слово или словосочетание поясняет его:

• спеющая в саду;
• клеивший конверт;
• привыкшая к городу.

Причастие в словосочетании может быть как главным, так и зависимым словом. Последний вопрос на фотографии обрезан, поэтому неизвестно, что именно требуется определить о группах.