2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Укажите обращения. 1. Поняли вы теперь кто мелет муку Поняли батюшка ветер поняли ответили все. (Е. Пермяк) 2. Ты где синичка проводишь время спросил скворец. Дома остаюсь буду лес очищать от вредных букашек. 3. Девчонка! Всех подвела! Даже списать не сумела закричал Костиков. Не захотела отрезала Наташка. (По В. Железникову) 4. В общем я говорю ему Отстань Уроки делать надо Не могу я больше играть И что Никак не отпускает Может объяснишь ему мол занят до вечера говорит Ивашкин. Да неудобно обидеть. А может ну его этот компьютер? (По Т. Демидович)

«Поняли вы теперь, кто мелет муку?» — «Поняли, батюшка. Ветер, поняли», — ответили все.

Запятая отделяет придаточную часть «кто мелет муку». «Батюшка» — обращение, оно выделяется запятой.

«Ты где, синичка, проводишь время?» — спросил скворец. — «Дома остаюсь, буду лес очищать от вредных букашек».

«Синичка» — обращение, выделяется запятыми. Перед словами автора после вопросительного знака ставится тире.

«Девчонка! Всех подвела! Даже списать не сумела!» — закричал Костиков. «Не захотела», — отрезала Наташка.

Прямая речь перед словами автора отделяется тире. После слов автора, стоящих между репликами, перед продолжением прямой речи ставятся запятая и тире.

«В общем, я говорю ему: „Отстань! Уроки делать надо. Не могу я больше играть“». — «И что, никак не отпускает? Может, объяснишь ему, мол: „Занят до вечера“?» — говорит Ивашкин. — «Да неудобно обидеть. А может, ну его — этот компьютер?»

Слова «в общем», «может» и «мол» являются вводными или употреблены в вводной функции и отделяются запятыми. Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие. Слова «ну его» присоединяются к поясняющему указанию «этот компьютер» тире. Обращений в диалогах нет.