2. Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены. Составьте и выпишите схемы предложений с однородными членами. 1) Леса становятся красивыми и привлекательными. 2) В светлой зелени лесов и парков птицы звонкими голосами встречают рассвет. 3) В воскресенье я и мои товарищи ходили в цирк. 4) Лисица там спокойно сидела рядом с цыплятами и не трогала их. 5) Я промыл утёнку раны, поправил сломанные крылышки, перевязал их и уложил его в мягкую коробку.

Однородные члены выделены подчёркиванием. В схемах — обозначает подлежащее, = — сказуемое.

1. Леса становятся красивыми и привлекательными. Отвечают на вопрос «какими?», относятся к связке «становятся» и вместе образуют составное именное сказуемое. Выражены прилагательными. Схема: — = и =.
2. В светлой зелени лесов и парков птицы звонкими голосами встречают рассвет. Отвечают на вопрос «чего?», относятся к слову «зелени», выражены существительными. Схема: обстоятельство [определение дополнение и дополнение] — = дополнение.
3. В воскресенье я и мои товарищи ходили в цирк. Отвечают на вопрос «кто?», являются подлежащими, выражены местоимением и существительным с местоимением. Схема: обстоятельство — и — =.
4. Лисица там спокойно сидела рядом с цыплятами и не трогала их. Отвечают на вопрос «что делала?», относятся к подлежащему «лисица», выражены глаголами и являются сказуемыми. Схема: — = и =.
5. Я промыл утёнку раны, поправил сломанные крылышки, перевязал их и уложил его в мягкую коробку. Отвечают на вопрос «что сделал?», относятся к подлежащему «я», выражены глаголами и являются сказуемыми. Схема: — =, =, = и =.