2) Текст читается целиком. Затем учащиеся выписывают в два столбика словосочетания с действительными и страдательными причастиями. Где-то за моей спиной глухо и весомо падали яблоки, где-то в аллее шиповника звенел голос моего внука, а над затихшим садом плыли и плыли на запад угасающие облака. Я стал ходить по тропинке в темнеющую глубину деревьев, погружаясь в сырую ночь, дышавшую в лицо холодной прелью, никогда не росшим в нашем саду папоротником. Орешник темнел в сумерках, и странно белели два соединённых, пока ещё не сорванных ореха, обрамлённые маленькими зелёными коронами. (По Ю. Бондареву.)

Причастные словосочетания разделяются по залогу причастия: действительное причастие обозначает признак предмета, который сам совершает действие; страдательное — признак предмета, над которым совершается действие.

Действительные причастия

• затихшим садом — сад затих;
• угасающие облака — облака угасают;
• дышавшую в лицо холодной прелью — прель дышала в лицо;
• никогда не росшим в нашем саду папоротником — папоротник не рос;
• соединённых ореха — орехи соединились.

Страдательные причастия

• темнеющую глубину — глубина затемняется;
• ещё не сорванных ореха — орехи ещё не сорвали;
• обрамлённые маленькими зелёными коронами — орехи обрамлены коронами.

В сочетании «два соединённых ореха» причастие имеет страдательную форму, хотя по смыслу орехи соединились друг с другом.