2. ТИП ИНТЕЛЛЕКТА. Согласно концепции Говарда Гарднера, существует множество относительно независимых типов интеллекта — вербальный, логико-математический, музыкальный, визуально-пространственный и др. Задание: 1. Ознакомившись по открытым источникам с теорией Говарда Гарднера, предложите новый тип интеллекта, отсутствующий в классификации автора. 2. Охарактеризуйте предложенный вами тип интеллекта, обоснуйте его необходимость. 3. Придумайте способ диагностики предложенного вами типа интеллекта.

1. Предлагаемый тип — интеллект навигации в информационной среде. Это способность находить нужные сведения, оценивать их надёжность и происхождение, сопоставлять источники, замечать попытки ввести в заблуждение и выбирать ответственное действие на основе полученной информации.

2. Характеристика и обоснование. Такой интеллект проявляется, например, когда человек проверяет, кто опубликовал сообщение, ищет подтверждение в независимых источниках, отличает факт от мнения и понимает, каких данных не хватает для вывода. Он не сводится к быстрому чтению или знанию цифровых устройств: человек может хорошо пользоваться технологиями, но некритично верить любому сообщению. Он также не тождествен логико-математическому интеллекту: здесь важны не только рассуждение и вычисление, но и оценка контекста, происхождения и достоверности информации. В современном мире такой навык нужен, чтобы ориентироваться в большом потоке новостей и не распространять непроверенные сведения.

Это авторское предложение, а не признанный или уже проверенный научный тип интеллекта. Для его подтверждения потребовались бы исследования: в частности, проверка того, можно ли надёжно измерить эту способность и отличить её от уже описанных способностей.

3. Возможный способ диагностики. Провести пробное задание из нескольких ситуаций, например предложить участнику два противоречащих друг другу сообщения об одном событии и несколько источников с разной степенью надёжности. Попросить его:

1. выбрать, какие сведения стоит проверить;
2. объяснить, почему одним источникам он доверяет больше, чем другим;
3. найти подтверждение или указать, каких данных не хватает;
4. сформулировать осторожный вывод и решить, можно ли распространять исходное сообщение.

Оценивать следует по заранее заданным критериям: проверка источника, поиск независимого подтверждения, различение факта и предположения, признание неопределённости и обоснованность вывода. Такой тест можно использовать только как исследовательскую пробу, а не как готовый валидированный психологический диагноз; сначала его нужно проверить на разных группах участников.