2. УЧЕНИКИ РЕШАЛИ ПРИМЕРЫ. ПРЕЖДЕ ВСЕГО ОНИ ОПРЕДЕЛЯЛИ ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ. ВСЕ ЛИ ВЕРНО ВЫПОЛНИЛИ РЕБЯТА? ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ, ГДЕ ОНИ ДОПУЩЕНЫ. Поля: 1) 13 · 25 + 76 : 4 2) 15 · 15 - (66 - 18) 3) 150 - 30 · 4 + 27 4) 67 + 8 · (60 - 37) Серёжа: 1) 13 · 25 + 76 : 4 2) 15 · 15 - (66 - 18) 3) 150 - 30 · 4 + 27 4) 67 + 8 · (60 - 37)

Решение:

Поля:

1. \( 13 \cdot 25 + 76 : 4 \)
• Сначала выполняем умножение: \( 13 \cdot 25 = 325 \).
• Затем деление: \( 76 : 4 = 19 \).
• Складываем результаты: \( 325 + 19 = 344 \).
2. \( 15 \cdot 15 - (66 - 18) \)
• Сначала выполняем действие в скобках: \( 66 - 18 = 48 \).
• Затем умножение: \( 15 \cdot 15 = 225 \).
• Вычитаем результаты: \( 225 - 48 = 177 \).
3. \( 150 - 30 \cdot 4 + 27 \)
• Сначала умножение: \( 30 \cdot 4 = 120 \).
• Затем вычитание: \( 150 - 120 = 30 \).
• Складываем результаты: \( 30 + 27 = 57 \).
4. \( 67 + 8 \cdot (60 - 37) \)
• Сначала действие в скобках: \( 60 - 37 = 23 \).
• Затем умножение: \( 8 \cdot 23 = 184 \).
• Складываем результаты: \( 67 + 184 = 251 \).

Серёжа:

1. \( 13 \cdot 25 + 76 : 4 \)
• Сначала умножение: \( 13 \cdot 25 = 325 \).
• Затем деление: \( 76 : 4 = 19 \).
• Складываем результаты: \( 325 + 19 = 344 \).
2. \( 15 \cdot 15 - (66 - 18) \)
• Сначала действие в скобках: \( 66 - 18 = 48 \).
• Затем умножение: \( 15 \cdot 15 = 225 \).
• Вычитаем результаты: \( 225 - 48 = 177 \).
3. \( 150 - 30 \cdot 4 + 27 \)
• Сначала умножение: \( 30 \cdot 4 = 120 \).
• Затем вычитание: \( 150 - 120 = 30 \).
• Складываем результаты: \( 30 + 27 = 57 \).
4. \( 67 + 8 \cdot (60 - 37) \)
• Сначала действие в скобках: \( 60 - 37 = 23 \).
• Затем умножение: \( 8 \cdot 23 = 184 \).
• Складываем результаты: \( 67 + 184 = 251 \).

Вывод: Оба ученика выполнили задания верно, соблюдая порядок действий.