2. «Удивительный край». Прочитайте текст о Камчатке. 2.1. Выделите (подчеркните) в тексте не менее четырёх характеристик, которые описывают природные условия. 2.2. Составьте цепочку, выписывая из текста примеры природных ресурсов Камчатки и определяя их. Пример: нефть — [категория] — минеральные (топливные). 2.3. Используя текст, ответьте на вопрос: «Как природные условия Камчатки влияют на жизнь и хозяйственную деятельность людей?» Приведите два аргумента: один о положительном влиянии, другой о отрицательном.

2.1. В тексте подчёркиваются следующие характеристики природных условий: «на северо-востоке России»; «там, где Евразия встречается с Тихим океаном»; «покрыта горными хребтами»; «климат здесь умеренный морской»; «зимы снежные и ветреные, а лето прохладное и туманное»; «высокая сейсмическая активность»; «сложный рельеф».

2.2. Примеры природных ресурсов и их классификация:

• золото — исчерпаемый, невозобновимый ресурс — минеральный (рудный);
• медь — исчерпаемый, невозобновимый ресурс — минеральный (рудный);
• самородная сера — исчерпаемый, невозобновимый ресурс — минеральный (нерудный);
• подземные горячие воды — возобновимый ресурс — водный и энергетический;
• леса — возобновимый ресурс — биологический (лесной);
• лосось и камчатский краб — возобновимые при рациональном использовании ресурсы — биологические (водные).

2.3. Положительное влияние: богатые морские биологические ресурсы создают возможности для рыболовства и промысла лосося и камчатского краба. Отрицательное влияние: суровый климат, удалённость от центральных регионов, высокая сейсмическая активность и сложный рельеф затрудняют строительство и добычу полезных ископаемых.