2. Укажите предложение, в котором содержится эпитет.

Решение:

Эпитет — это образное определение, придающее выражению особую художественную выразительность. Проанализируем предложения:

• (1) «В школе я никак не мог найти себе занятия.» — нет эпитетов.
• (2) «Точнее, не в самой школе, а в школьном возрасте.» — нет эпитетов.
• (3) «А занятие хотелось найти.» — нет эпитетов.
• (4) «Спортом, конечно, я никаким не увлёкся.» — нет эпитетов.
• (5) «Какое-то время ходил на хоккей.» — нет эпитетов.
• (6) «Моментально научился хорошо кататься на коньках, но играл я плохо.» — «хорошо» и «плохо» — это наречия, характеризующие качество действия, а не образные определения.
• (7) «И бросать шайбу, казалось, могу, и пас отдать могу, но игра, толковая, хорошая, не шла.» — «толковая» и «хорошая» — это эпитеты, характеризующие игру.
• (8) «Я не видел, что происходит на площадке, не понимал ситуации, а главное, мне было всегда все равно, выиграем мы или нет.» — нет эпитетов.
• (9) «Тренер через какое-то время это понял и порекомендовал мне прекратить занятия хоккеем.» — нет эпитетов.
• (10) «Тогда я пошел в кружок современного авиасудомоделирования.» — «современного» — скорее констатация факта, чем художественное определение.
• (11) «Там люди моего возраста, настоящие мастера, творили подлинные чудеса.» — «настоящие» и «подлинные» — эпитеты.
• (12) «Их самолеты, подхваченные ветром, летали, корабли плавали.» — нет эпитетов.
• (13) «Там я увидел таких же, как я, парней, которые целый год могли конструировать и, не торопясь, изготавливать модель катера или яхты.» — нет эпитетов.
• (14) «Не рукастый, я там не добился успехов, в число любимых и перспективных учеников не попал и ушел.» — «любимых» и «перспективных» — эпитеты.
• (15) «Не переставая, я искал, искал занятие и к четырнадцати годам его нашел.» — нет эпитетов.
• (16) «Можно сказать, занятие нашло меня, потому что родители, решив меня порадовать, подарили мне фотоаппарат.» — нет эпитетов.
• (17) «И я стал заниматься в фотокружке при станции юных техников.» — «юных» — эпитет.
• (18) «Мы ходили с нашим учителем по городу и фотографировали все подряд: дома, деревья, людей.» — нет эпитетов.
• (19) «Запомни, друг, ты не жизнь фотографируешь, — давал уроки мастерства Владимир Лаврентьевич.» — нет эпитетов.
• (20) «Ты делаешь фотографию.» — нет эпитетов.
• (21) «И нужно, чтобы фотография была живая.» — «живая» — эпитет.
• (22) «Все ходят по одному и тому же городу, полю или лесу.» — нет эпитетов.
• (23) «Все!» — нет эпитетов.
• (24) «И никто ничего не видит.» — нет эпитетов.
• (25) «А ты должен увидеть, как тут упал свет, как солнце отразилось в стекле троллейбуса, как заблестели капельки росы на паутине в траве, как улыбается девушка, которая сидит на остановке и чего-то ждет». — «заблестели» — глагол, а не эпитет.
• (26) «Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня настолько важным и поглощающим занятием, что оно вступило в конкуренцию со школой, и школа, где мои успехи и без того, особенно по мнению родителей, были неблестящими, стала проигрывать.» — «поглощающим», «неблестящими» — эпитеты.
• (27) «Родители, требовательные и строгие, вполне справедливо пытались ограничить мое рвение, но с этим было трудно справиться.» — «требовательные», «строгие» — эпитеты.
• (28) «Я впервые узнал, что такое творчество, а главное, в творческом процессе я почувствовал серьезное и взрослое отношение к себе.» — «серьезное», «взрослое» — эпитеты.

Наиболее яркие эпитеты присутствуют в предложениях 7, 11, 14, 17, 21, 26, 27, 28.

Ответ: (7), (11), (14), (17), (21), (26), (27), (28)