2. Вставьте пропущенные буквы, выделите в глаголах окончания и определите их спряжение. Ученики блест..т талантами, мама кле..т обои, девочка не наден..т пальто, мо..шь посуду, мы се..м редиску, фотография напомина..т о детстве, ход..шь на секцию, вид..те друга, он ненавид..т лень, ребята не слыш..т друг друга, сосед кол..т дрова, собака ла..т, ветер гон..т листья, напрасно серд..шься, бабушка хлопоч..т у плиты, воины бор..тся с врагами, приближа..тся рассвет, зрители увид..т пьесу, чист..шь рыбу, прикле..шь марки.

Вставляем пропущенные буквы и выделяем окончания глаголов. Спряжение определяем по неопределённой форме; глаголы-исключения «гнать», «блестеть», «ненавидеть», «слышать» относятся ко II спряжению.

Ученики блестят талантами (II спр.), мама клеит обои (II спр.), девочка не наденет пальто (I спр.), моешь посуду (I спр.), мы сеем редиску (I спр.), фотография напоминает о детстве (I спр.), ходишь на секцию (II спр.), видите друга (II спр.), он ненавидит лень (II спр.), ребята не слышат друг друга (II спр.), сосед колет дрова (I спр.), собака лает (I спр.), ветер гонит листья (II спр.), напрасно сердишься (II спр.), бабушка хлопочет у плиты (I спр.), воины борются с врагами (I спр.), приближается рассвет (I спр.), зрители увидят пьесу (II спр.), чистишь рыбу (II спр.), приклеишь марки (II спр.).