2. Выполнить упражнение. Прочитайте текст и выполните задания: 1) Определите тему и основную мысль текста. 2) Выделите композиционные части (вступление, основная часть, заключение) и кратко охарактеризуйте каждую. 3) Сколько в тексте микротем? Сформулируйте их в виде коротких пунктов плана. 4) На сколько абзацев разделён текст? Объясните, как абзац помогает структурировать информацию. 5) Какие средства связи предложений используются в тексте? Приведите 2–3 примера и укажите, какую роль они играют. 6) Найдите в тексте и назовите средства выразительности. Какую роль они играют в создании образа? Текст: «В лесу наступила тишина. Только изредка тишину нарушал птичий щебет или шорох листьев под ногами. Я шёл по тропинке, и под моими ногами что-то шуршало. Это был ёжик, который спешил куда-то по своим делам. Он тоже чувствовал себя не очень уютно под моими взглядами — слишком близко я подходил к его территории. Ёжик быстро перебирал лапками, не поднимая головы. Вдруг он остановился, посмотрел на меня и фыркнул. Я замер, не зная, что делать. Он тоже понял, что я могу спугнуть его. Я остановился. Мне стало не по себе. В лесу и так было тихо, а теперь я чувствовал себя свидетелем какой-то тайны. Ёжик, видимо, тоже ощутил эту тишину и спокойствие — для него они были безопаснее. Мы шли дальше, а тишина вокруг становилась всё глубже.»

Тема: встреча рассказчика с ёжиком в тихом лесу.

Основная мысль: случайная встреча с животным нарушает лесную тишину и заставляет человека почувствовать себя участником хрупкого, таинственного мира природы; важно не тревожить его обитателей.

Вступление: описаны тишина леса и прогулка рассказчика; возникает звук шороха.

Основная часть: рассказчик замечает ёжика, наблюдает за ним, а ёжик останавливается и фыркает. Оба замирают.

Заключение: рассказчик осознаёт особую тишину и спокойствие леса; герои продолжают путь, и тишина становится глубже.

Можно выделить три микротемы:

1. Тишина в лесу и появление шороха.
2. Встреча рассказчика с ёжиком и настороженность животных.
3. Общее ощущение тишины и продолжение пути.

Текст разделён на 2 абзаца. В первом рассказывается о появлении ёжика и его реакции на человека; во втором — об ощущениях рассказчика и завершении встречи. Абзац отделяет один смысловой этап повествования от другого и помогает читателю следить за развитием мысли.

Предложения связаны несколькими способами:

• Лексический повтор: «тишина», «ёжик» — сохраняет предмет разговора и связывает соседние предложения.
• Местоименная связь: «Это был ёжик. Он тоже чувствовал…»; «Ёжик… остановился… Я замер… Он тоже понял…» — местоимения указывают на уже названных участников и помогают избежать повторения имён.
• Союзная связь: «Я шёл по тропинке, и под моими ногами что-то шуршало»; «В лесу и так было тихо, а теперь…» — союзы связывают события и противопоставляют прежнее и новое состояние.

Средства выразительности:

• Олицетворение: «тишину нарушал птичий щебет», «тишина вокруг становилась всё глубже» — тишина представлена как нечто живое и ощутимое.
• Сравнительный оборот: «чувствовал себя свидетелем какой-то тайны» — передаёт впечатление рассказчика от происходящего.
• Эпитеты и выразительные определения: «какой-то тайны», «не по себе», «всё глубже» — создают настроение настороженности и погружённости в лесную тишину.
• Звукопись и слова, передающие звуки и движения: «птичий щебет», «шорох», «шуршало», «фыркнул», «перебирал лапками» — помогают ярче представить лес и поведение ёжика.

Эти средства создают образ тихого, немного таинственного леса и подчёркивают осторожность встречи человека с диким животным.