229. Прочитайте. Определите тему стихотворения. Это мальчик-рисовальщик, (По)краснел он (до)ушей, Потому что (не)умеет Он чинить карандашей. (Ис)крошились. Еле-еле (За)острились. (По)худели. И (вз)молилися они: — (От)пусти нас, (не)чини! О. Мандельштам

Решение:

Это стихотворение о мальчике, который пытается рисовать, но у него не получается. Его карандаши крошатся, тупятся и худеют, потому что он не умеет их чинить. Мальчик просит, чтобы ему дали возможность научиться, но его не чинят.

Тема стихотворения: Детская неумелость, трудности в обучении, желание научиться чему-то новому.

Объяснение вставок:

• (По)краснел — приставка по-, обозначает начало действия.
• (до)ушей — приставка до-, обозначает доведение действия до предела.
• (не)умеет — частица не с глаголом пишется раздельно.
• (Ис)крошились — приставка ис-, обозначает действие, завершённое с отрицательным результатом.
• (За)острились — приставка за-, обозначает начало действия.
• (По)худели — приставка по-, обозначает действие, завершённое и имеющее результат (карандаши стали худыми).
• (Вз)молилися — приставка вз-, обозначает усиление действия.
• (От)пусти — приставка от-, обозначает отдаление или прекращение действия.
• (не)чини — частица не с глаголом пишется раздельно.

Спишите, раскрывая скобки. Объясните правила выполненных заданий. Выделите в глаголах приставки.

Приехавший мальчик-рисовальщик,
Покраснел он до ушей,
Потому что не умеет
Он чинить карандашей.
Искрошились.
Еле-еле
Заострились.
Похудели.
И взмолилися они:
— Отпусти нас, не чини!

Подчеркните в любом из слов изученные орфограммы.

(Примеры подчеркнутых слов с орфограммами приведены выше в тексте решения).

Ответ: Тема стихотворения — детская неумелость и желание учиться. Приставки выделены жирным шрифтом, частица «не» с глаголами пишется раздельно.