26. І. Поділіть поданий текст на абзаци й речення та запишіть. Визначте усно засоби зв’язку речень у тексті. Обґрунтуйте розділові знаки. ІІ. Прочитайте записаний текст, дотримуючись відповідної інтонації. «Фламінго»

Фламінго

У зоопарку цього, на жаль, не побачиш — того справді захоплюючого видовища, коли злітає табунець рожевих фламінго. Але в зоопарку можна спостерігати характерний танок птахів. Ходять фламінго басейном, кумедно дріботячи ногами.

У такий спосіб вони на волі здіймають мул і виловлюють молюсків, рачків, збирають водорості. Мулу в цементованому штучному озері немає, а їжа є в годівницях. Та навіть добре попоївши, сновигають птахи басейном, перебираючи ногами, «добувають» харчі. Ці птахи завжди вкупі: і їдять, і купаються, і чепуряться, і відпочивають — всі разом. На голос одного тієї ж миті відгукується інший. На воді дорослих — водою їх приязні не розіллєш (за Ю. Коваленком).

Речення пов’язано повтором слів і спільною темою; зокрема, вжито слова «фламінго», «птахи», «басейном», а також займенник «вони». Коми виділяють вставне словосполучення «на жаль», підрядну частину, дієприслівникові звороти та однорідні члени речення. Двокрапка після слова «вкупі» вводить пояснення, тире підкреслює пояснювальний зв’язок. Перший абзац розповідає про фламінго в зоопарку, другий — про їхню поведінку та звички.