269. Прочитайте. 1. Ранн... ива распуш..лась, пчела. 2. 3..гудели ней прил..тела. шм..ли, з..скр..пели жуки. 3. Звон- кими г..л..сами 3..пели дрозды. 4. Св..стела иволга. 5. Урч..ли И квак..ли л..гушки. 6. В б..р..зняке куковала кукушка, а в с..сновом бору пел зяблик. Определите тип каждого предложения по составу: простое или сложное, распространённое или нераспространённое? Как соединяются части сложного предложения? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в предложениях грамматические основы.

Пояснение:

Задание требует вставить пропущенные буквы, определить тип предложений и подчеркнуть грамматические основы. Сначала восстановим слова, затем проанализируем структуру предложений.

Вставленные буквы и грамматические основы:

• 1. Ранняя ива распушилась, пчела. (Грамматическая основа: ива распушилась)
• 2. 3а ней прилетела пчела. (Грамматическая основа: пчела прилетела)
• 3. Шмели, заскрипели жуки. (Грамматическая основа: шмели, жуки заскрипели)
• 4. Звонкими голосами запели дрозды. (Грамматическая основа: дрозды запели)
• 5. Свистела иволга. (Грамматическая основа: иволга свистела)
• 6. Урчали и квакали лягушки. (Грамматическая основа: лягушки урчали и квакали)
• 7. В березняке куковала кукушка, а в сосновом бору пел зяблик. (Грамматическая основа: кукушка куковала, зяблик пел)

Типы предложений:

• Предложения 1, 2, 4, 5, 6 — простые, распространённые.
• Предложения 3 и 7 — сложные. В предложении 3 части соединены бессоюзной связью (запятая). В предложении 7 части соединены сочинительным союзом 'а'.

Подчеркивание грамматических основ:

1. Ранняя ива распушилась, пчела.

2. За ней прилетела пчела.

3. Шмели, заскрипели жуки.

4. Звонкими голосами запели дрозды.

5. Свистела иволга.

6. Урчали и квакали лягушки.

7. В березняке куковала кукушка, а в сосновом бору пел зяблик.