28. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. 1. Лист_я в поле пож_лтели. 2. В класс вошла учит_льница. 3. В_сёлые б_льчата резвились у сосны. 4. На тр_винку сел з_лёный кузнечик. 5. В_дянóй паук м_стерит домик из воздуха. Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения. Найдите и выпишите предложения, которые подходят к данным схемам: П. — Ск. (кто? где?); П. — Ск. (какой? куда?).

1. Листья в поле пожелтели. 2. В класс вошла учительница. 3. Весёлые бельчата резвились у сосны. 4. На травинку сел зелёный кузнечик. 5. Водяной паук мастерит домик из воздуха.

Главные члены предложений (подлежащее — сказуемое):
1) листья — пожелтели;
2) учительница — вошла;
3) бельчата — резвились;
4) кузнечик — сел;
5) паук — мастерит.

По схемам подходят предложения 4 и 5: «На травинку сел зелёный кузнечик» (сел куда? на травинку) и «Водяной паук мастерит домик из воздуха» (паук какой? водяной; мастерит куда? домик — схема, вероятно, относится к сказуемому с дополнением). Схема на фото частично неясна; первая однозначно соответствует предложению 4, а во второй подписи видны как «какой?» и «куда?», но её грамматические обозначения не вполне согласуются с вопросами.