28. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. 1. Лист_я в поле пожелтели. 2. В школу вошла учит_льница. 3. В_сёлые б_льчата резвились у сосны. 4. На тр_винку сел з_лёный кузнечик. 5. В_дяной паук м_стерит домик в воздухе. Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения. Найдите и выпишите предложения, которые подходят к данным схемам: П. — Ск. (какие? где?); П. — Ск. (какой? куда?).

1. Листья в поле пожелтели.

Грамматическая основа: листья пожелтели.

2. В школу вошла учительница.

Грамматическая основа: учительница вошла.

3. Весёлые бельчата резвились у сосны.

Грамматическая основа: бельчата резвились.

4. На травинку сел зелёный кузнечик.

Грамматическая основа: кузнечик сел.

5. Водяной паук мастерит домик в воздухе.

Грамматическая основа: паук мастерит.

К первой схеме подходят слова «какие? где?»: Весёлые бельчата резвились у сосны.

Ко второй схеме подходят слова «какой? куда?»: На травинку сел зелёный кузнечик.