28. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения. Найдите и выпишите предложения, которые подходят к данным схемам: какие? П. — Ск. где?; какой? П. — Ск. куда? 1. Лист_я в поле пож_лтели. 2. В класс вошла учит_льница. 3. В_сёлые бельчата резвились у сосны. 4. На тр_винку сел з_лёный кузнечик. 5. В_дяной паук м_стерит домик из воздуха.

1. Листья в поле пожелтели. Грамматическая основа: листья пожелтели.
2. В класс вошла учительница. Грамматическая основа: учительница вошла.
3. Весёлые бельчата резвились у сосны. Грамматическая основа: бельчата резвились.
4. На травинку сел зелёный кузнечик. Грамматическая основа: кузнечик сел.
5. Водяной паук мастерит домик из воздуха. Грамматическая основа: паук мастерит.

К первой схеме подходит предложение: «Весёлые бельчата резвились у сосны» (какие бельчата? весёлые; резвились где? у сосны).

Ко второй схеме подходит предложение: «На травинку сел зелёный кузнечик» (какой кузнечик? зелёный; сел куда? на травинку).