3.4. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. The increasing use of public high school exit exams is one (1) ____ of the current movement in U.S. public schooling toward (2) ____ and more explicit standards of (3) ____. Raising the bar for the standards of (4) ____ creates incentives both for students to work harder in school and for (5) ____ to increase their (6) ____ to low-achieving students. Such incentives should most strongly affect the (7) ____ of students who fail an exit exam the first time they take the test and increase their (8) ____. However, raising standards makes tests more challenging and increases the (9) ____ of failing a test. That is why no official (10) ____ have yet been made about changes to the existing requirements. Слова: MANIFEST, ACCOUNTABLE, INSTRUCT, GRADUATE, TEACH, ASSISTANCE, MOTIVATE, PERSIST, POSSIBLE, DECIDE.

Перевод задания: Прочитайте текст. При необходимости измените слова, напечатанные заглавными буквами, чтобы они грамматически и лексически соответствовали тексту. Заполните пропуски полученными словами.

1. manifestation (проявление) — после one требуется существительное.
2. accountability (подотчётность) — существительное после toward.
3. instruction (обучение) — стандарты обучения.
4. graduation (окончание школы) — стандарты окончания школы.
5. teachers (учителя) — по смыслу они оказывают помощь ученикам.
6. assistance (помощь) — существительное после their.
7. motivation (мотивация) — после the требуется существительное.
8. persistence (настойчивость) — существительное после their.
9. possibility (вероятность) — сочетание the possibility of.
10. decisions (решения) — множественное число согласуется с have been made.

The increasing use of public high school exit exams is one manifestation of the current movement in U.S. public schooling toward accountability and more explicit standards of instruction. Raising the bar for the standards of graduation creates incentives both for students to work harder in school and for teachers to increase their assistance to low-achieving students. Such incentives should most strongly affect the motivation of students who fail an exit exam the first time they take the test and increase their persistence. However, raising standards makes tests more challenging and increases the possibility of failing a test. That is why no official decisions have yet been made about changes to the existing requirements.

Растущее использование выпускных экзаменов в государственных средних школах — одно из проявлений нынешнего движения в американском государственном школьном образовании в сторону подотчётности и более чётких стандартов обучения. Повышение требований к стандартам окончания школы создаёт стимулы как для более усердной учёбы школьников, так и для того, чтобы учителя увеличили объём своей помощи ученикам с низкой успеваемостью. Такие стимулы должны сильнее всего повлиять на мотивацию учеников, которые не сдали выпускной экзамен с первой попытки, и повысить их настойчивость. Однако повышение стандартов делает экзамены сложнее и увеличивает вероятность провала. Поэтому официальных решений об изменении существующих требований пока не принято.