Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
3. Какое выразительное средство использует автор (мах - 2 балла): «Наталья Савишна говорит мне ты и ещё бьет меня по лицу мокрой скатертью, как дворового мальчишку».
Ответ:
Решение:
В данном отрывке используется сравнение: Наталья Савишна сравнивается с дворовым мальчишкой, которого бьют мокрой скатертью. Также можно отметить гиперболу — преувеличение силы удара.
Ответ: Сравнение, гипербола
Похожие
- Часть А (1 верный вариант, мах - 1 балл) 1.Какой из этих размеров стиха является двусложным: А)дактиль, Б) ямб, В) анапест, Г) амфибрахий
- 2. Какой художественный приём использует автор: Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит... (Н.А. Некрасов) А) эпитет, Б) метафора, В) сравнение, Г) олицетворение
- 3. Как называется элемент композиции, который является началом развития действия в произведении: А) пролог, Б) завязка, В) эпилог, Г) кульминация
- 4. Как называется один из способов характеристики героя, заключающийся в изображении его внешности? А) контраст, Б) пейзаж, В) портрет, Г) метафора
- 5. Определите жанр произведения Н.С. Лескова «Левша»: А) сказ, Б) сказка, В) роман, Г) рассказ
- 6. Что заставило Дубровского отказаться от мести Троекурову? А) страх перед Троекуровым, Б) уважение к богатому соседу, В) любовь к Марье Кирилловне, Г) смерть Дубровского
- 7. Определите, какое средство выразительности использует А.С. Пушкин в следующих строчках: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце снег лежит... А) олицетворение, Б) эпитет, В) метафора, Г) олицетворение
- 8. Эпитет — это... А) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанном на сходстве; Б) художественное, образное определение; В) изображение одного предмета путем сравнения его с другим; Г) перенос свойств одушевленного лица на неодушевленный предмет.
- 9. Какую работу должен был выполнить Левша? А) делал подковы, Б) выбивал на подковах имена, В) ковал гвоздики, на которых держались подковы, Г) поехал в Тулу к мастерам
- 10. Учительница в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» играла своим учеником в азартную игру: А) чтобы завоевать доверие ученика; Б) потому что ей было интересно играть в азартные игры; В) чтобы мальчик мог покупать себе молоко; Г) чтобы мальчик отправлял деньги в деревню братьям и сёстрам.
- 11. Какова тема баллады М.Ю. Лермонтова «Три пальмы»: А) образ пустыни; Б) жизнь каравана; В) неразрывная связь человека и природы; Г) гордыня и одиночество.
- 12. Главный герой рассказа «Чудесный доктор»: А) Дубровский; Б) Троекуров; В) Мерцалов; Г) Платов
- 13. Найдите лишнее (герои рассказа «Бежин луг»): А) Володя; Б) Павлуша; В) Федя; Г) Костя.
- 14. От лица какого персонажа ведется повествование в рассказе «Бежин луг»? А) От лица писателя Б) От лица одного из мальчиков В) От лица охотника Г) От лица помещика
- 15. Тема рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий»: А) встреча одноклассников, Б) неравноправие людей. В) приспособленчество, чинопочитание, Г) страх одиночества
- 16. Герои произведения В.Г. Распутина «Уроки французского»: А) Троскуров, Владимир, Маша; Б) Лидия Михайловна, Вадик, Федька В) Федя, Ваня, Павлуша; Г) Яшка и Володя
- Часть Б 1. Найдите соответствие между автором и названием (мах - 4 балла): 1. В. Г. Распутин 2. А. С. Пушкин 3. А. И. Куприн 4. Л.Н. Толстой А) «Дубровский» Б) «Детство» В) «Уроки французского» Г) «Чудесный доктор»
- 2. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения (мах 4 балла): 1) Марья Кириловна 2) Платов 3) Гриша 4) Лидия Михайловна а) «Дубровский» б) «Ночь исцеления» в) «Левша» г) «Уроки французского»
- 4. Напиши, произведение, автора и героя (мах - 3 балла): «... тогда было, наверное, лет двадцать пять или около того...», «... с прищуренными, чтобы скрыть в них косинку, глазами...», «...совсем черные, коротко остриженные волосы», «... до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое дыхание...»
- Часть В Напишите мини-сочинение (минимум 50 слов) на тему: «Какую книгу, прочитанную в 6 классе, вы бы посоветовали прочитать будущим шестиклассникам? Почему?».
