3. Найдите в тексте ответы на вопросы, поставьте там закладки: 1) глава 1. Как звали главного героя? В честь кого он был назван? 2) Проследите за темой «пьянства». Кто кому противопоставлен? 3) Какие приёмы использует Пушкин, описывая мосье Бопре: ирония, фразеологизм, насмешка, олицетворение, юмор, антитеза, аллегория? На какого персонажа изученной комедии он похож? Чем? 4) Почему первая глава называется «Сержант гвардии»? 5) Чем объяснить, что герой до 16 лет рос недорослем — лентяем и недоучкой? 6) Почему чтение Придворного календаря вызывало у Андрея Петровича раздражение и злость? 7) Почему герой хотел служить в Петербурге? 8) Почему отец его туда не отпустил? 9) Куда он должен был ехать служить? 10) Какой наказ дал отец сыну? 11) Что произошло с героем в Симбирске? 12) «Испытания в дороге — трактир» — о чём говорит это пространство?

Главного героя зовут Пётр Андреевич Гринёв. В главе он рассказывает, что ещё до рождения был записан сержантом в Семёновский полк. Однако о том, в честь кого его назвали Петром, текст прямо не сообщает.

Тема пьянства раскрывается прежде всего через Савельича и Зурина. Савельич осуждает выпивку и старается удержать Гринёва от неё; Зурин, напротив, угощает молодого человека вином и втягивает его в игру на бильярде. Позднее пьяный Гринёв ссорится с Савельичем, а утром раскаивается. Их противопоставление показывает столкновение заботы и неопытности с беспечным влиянием случайного знакомого.

В описании мосье Бопре заметны ирония, насмешка и юмор: рассказчик с комическим несоответствием показывает, что француз, нанятый учить Гринёва, сам плохо знает предметы, которым должен обучать, и охотно занимается выпивкой. Аллегория и олицетворение здесь не являются основными приёмами. Бопре напоминает Вральмана из комедии Фонвизина «Недоросль»: оба выдают себя за учителей, хотя их знания и пригодность к преподаванию сомнительны.

Название «Сержант гвардии» связано с тем, что отец заранее записал ещё не родившегося сына сержантом в Семёновский гвардейский полк. Глава рассказывает о детстве и воспитании героя, а также о решении отца отправить его на службу.

Гринёв рос недорослем из-за дворянского обычая заранее записывать детей на службу и откладывать их настоящее обучение. Его воспитание было беспорядочным: сначала за ним присматривал Савельич, затем нанятый француз Бопре оказался нерадивым наставником. В результате Пётр рос без достаточного образования и строгого надзора.

Придворный календарь раздражал Андрея Петровича, потому что предсказывал придворную карьеру сыну и сулил ему продвижение по службе. Отец считал подобные надежды пустыми и хотел, чтобы Пётр приобрёл настоящий опыт службы, а не рассчитывал на чины и связи.

Гринёв хотел служить в Петербурге, потому что представлял столичную службу как лёгкую, привлекательную жизнь молодого офицера — с развлечениями и светским обществом.

Отец не отпустил его в Петербург, потому что не хотел потакать его стремлению к лёгкой жизни и считал, что сыну нужно учиться службе вдали от столицы, под надзором опытного начальника.

Гринёв должен был ехать служить в Оренбург, к генералу Андрею Карловичу.

Отец напутствовал сына: «Служи верно, кому присягнёшь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».

В Симбирске Гринёв познакомился с ротмистром Зуриным. Тот угостил его пуншем, научил играть в бильярд и предложил сыграть на деньги. Неопытный юноша проиграл сто рублей, а затем сердито потребовал от Савельича уплатить долг.

Трактир — место первой серьёзной проверки самостоятельности Гринёва. Вдали от дома он сталкивается с соблазном и последствиями собственных решений: проигрышем, ссорой с Савельичем и последующим раскаянием. Дорожное пространство становится испытанием характера и первым шагом героя к взрослению.