3. Обсудите результаты работы всего класса. а) Сколько пар учащихся получили в результате частоту, равную 0,5? б) Сколько пар учащихся получили частоту, меньшую 0,5? в) Сколько пар учащихся получили частоту, большую 0,5? г) Сравните число ответов на два предыдущих вопроса б) и в). д) Объясните результат, полученный в пункте г).

Фактические результаты всего класса на изображении не приведены, поэтому точные количества определить нельзя. Ниже — условный пример для класса из 10 пар.

а) Частоту, равную 0,5, получили 2 пары.

б) Частоту, меньшую 0,5, получили 4 пары.

в) Частоту, большую 0,5, получили 4 пары.

г) Число пар с частотой меньше 0,5 равно числу пар с частотой больше 0,5: по 4.

д) Отклонения выше и ниже 0,5 возникают из-за случайности результатов ограниченного числа бросков. Равенство этих количеств в условном примере случайно и не обязано наблюдаться в каждом классе.

Замените примерные количества результатами обсуждения вашего класса.