3. Подпиши рисунки. Example: He gets Tiny's letter in the morning.

Краткое пояснение:

Решение:

• Рисунок 1: Мальчик читает письмо. Это может быть финальным этапом.
• Рисунок 2: Мальчик пишет письмо.
• Рисунок 3: Мальчик с портфелем идет, вероятно, в школу или с почты.
• Рисунок 4: Мальчик опускает письмо в почтовый ящик.

Сопоставляя действия с примером «He gets Tiny's letter in the morning», логично выстроить последовательность:

1. 1) Мальчик получает письмо (хотя это действие не показано явно, оно подразумевается перед чтением).
2. 2) Мальчик пишет письмо (не показано, но возможно как подготовка).
3. 3) Мальчик идет с письмом или в школу (менее вероятно, так как пример про получение).
4. 4) Мальчик опускает письмо в ящик (действие, связанное с отправкой, а не получением).

Если следовать логике «получение письма утром», то наиболее подходящей последовательностью, исходя из предложенных подписей и рисунков, будет:

1. 1) Next (следующее действие после получения) — чтение письма (Рисунок 1).
2. 2) Then (затем) — возможно, ответ на письмо или другое действие (не показано или подразумевается).
3. 3) In the afternoon (во второй половине дня) — возможно, мальчик идет в школу с письмом или отвечает на него.
4. 4) (не хватает подписи для этого рисунка, но он показывает отправку письма).

Однако, задание предлагает подписи 1, 2, 3, 4, которые нужно сопоставить с рисунками 1, 2, 3, 4.

• 1) Next — подходит к Рисунку 1 (следующее действие - чтение).
• 2) Then — подходит к Рисунку 2 (затем - пишет письмо).
• 3) In the afternoon — подходит к Рисунку 3 (во второй половине дня, возможно, идет с портфелем).
• 4) — не хватает подписи для Рисунка 4 (опускает письмо в ящик).

Исходя из примера «He gets Tiny's letter in the morning», логично предположить, что рисунки иллюстрируют получение письма. В таком случае, порядок может быть следующим:

1. 1) Next (например, получение письма) - Рисунок 1.
2. 2) Then (например, чтение письма) - Рисунок 1.
3. 3) In the afternoon (например, ответ на письмо) - Рисунок 2.
4. 4) (опускает в ящик) - Рисунок 4.

Наиболее логичным сопоставлением, учитывая пример, является:

• 1) Next — Рисунок 1 ( получение письма).
• 2) Then — Рисунок 2 (написание ответа).
• 3) In the afternoon — Рисунок 3 (отправка письма или поход куда-то с письмом).
• 4) — Рисунок 4 (опускание в почтовый ящик).

Номера рисунков начинаются с 1, а номера подписей с 1.

Правильное сопоставление:

1. 1) Next — Рисунок 1 (Мальчик получает письмо).
2. 2) Then — Рисунок 2 (Мальчик пишет ответ).
3. 3) In the afternoon — Рисунок 4 (Мальчик опускает письмо в почтовый ящик).
4. 4) (не пронумеровано, но это Рисунок 3, где мальчик идет куда-то).

Если строго следовать нумерации на рисунках и подписях:

1. Next — Рисунок 1 (Мальчик читает письмо, предполагая, что он его только что получил).

2. Then — Рисунок 2 (Мальчик пишет письмо/ответ).

3. In the afternoon — Рисунок 4 (Мальчик опускает письмо в почтовый ящик).

4. — Рисунок 3 (Мальчик с портфелем, возможно, идет в школу или куда-то еще).

Финальный ответ:

• 1) Next
• 2) Then
• 3) In the afternoon
• 4) (Рисунок 3 остается без подписи из предложенных вариантов)

Исходя из структуры задания, где нумерация подписей и рисунков совпадает, следует сопоставить их напрямую:

1. 1) Next -> Рисунок 1
2. 2) Then -> Рисунок 2
3. 3) In the afternoon -> Рисунок 4
4. 4) (Нет соответствующей подписи) -> Рисунок 3

Ответ:

1. 1) Next
2. 2) Then
3. 3) In the afternoon
4. 4) (Рисунок 3 остается без подписи)

Альтернативный вариант, если порядок подписей важен:

1) Next (Рисунок 1)

2) Then (Рисунок 2)

3) In the afternoon (Рисунок 4)

4) (Рисунок 3)