3. Практическая работа «Исследуем состав почвы». Цель работы: определить, что входит в состав почвы. Оборудование: у учащихся — сухая почва, два лабораторных стакана с водой, ложка или стеклянная палочка; у учителя — свежая почва, штатив, спиртовка, тарелка (чашка) для нагревания почвы, стекло, держатель, лабораторный стакан, фильтр, пипетка. Ход работы: по заданиям учебника (опыты с нагреванием проводит учитель). По ходу работы заполняй таблицу.

Таблица с исходной страницы не показана, поэтому ниже приведены наблюдения и выводы по типичным опытам на исследование состава почвы. Точные формулировки заданий и названия столбцов таблицы могут отличаться.

1. Нагревание свежей почвы. Учитель нагревает почву, держа над ней холодное стекло. На стекле появляются капли: при нагревании из почвы испаряется вода, которая конденсируется на стекле.
2. Дальнейшее нагревание. Почва темнеет, может появиться дым и запах гари: в ней есть перегной — остатки организмов, которые при нагревании обугливаются и сгорают.
3. Почва в воде. Если размешать сухую почву в стакане с водой, поднимаются пузырьки: это выходит воздух, находившийся между частицами почвы.
4. Отстаивание смеси. После того как смесь постоит, на дно оседают минеральные частицы, а вода над осадком становится мутной из-за мелких частиц. Это помогает увидеть, что почва состоит из частиц разного размера.
5. Фильтрование. Если пропустить отстоявшуюся воду через фильтр, часть мелких нерастворимых частиц останется на нём. Вода, прошедшая через фильтр, может содержать растворённые вещества.

Вывод: в состав почвы входят вода, воздух, перегной, минеральные частицы и растворённые вещества; в почве также обитают живые организмы.