3. Прочитай текст: «Миша готовил сообщение о животных. Сначала он нашёл сведения о бобрах. Затем мальчик выбрал фотографию плотины. После этого он записал, как бобры используют ветки и ил. Наконец Миша проверил сообщение и выступил перед классом». Объясни, как предложения связаны между собой по смыслу. Укажи роль слов, которые обозначают порядок действий, и опиши последовательность событий. Напиши 50–70 слов.

Предложения связаны общей темой — подготовкой Миши к сообщению о бобрах. Слова «сначала», «затем», «после этого» и «наконец» показывают порядок действий и помогают проследить ход работы. Миша сначала нашёл сведения о бобрах, потом выбрал фотографию плотины, затем записал информацию о том, как животные используют ветки и ил. В завершение он проверил сообщение и выступил перед классом.