3. Прочитайте два фрагмента, посвящённых одному и тому же событию. Представьте, что вы входите в состав школьного пресс-центра: редактор поручил вам распределить материалы по площадкам: официальный отчёт на сайте школы или пост в школьном блоге в социальной сети. Заполните таблицу ниже. Фрагмент А: 18 сентября на школьном стадионе состоялись соревнования по лёгкой атлетике. В них приняли участие 50 учащихся 8–11 классов. Победу в эстафете 4×100 м одержала команда 9 «Б» класса, показавшая результат 4 минуты 12 секунд. Второе место заняла команда 10 «А» класса, третье — команда 11 «В» класса. Фрагмент Б: Школьный спортивный праздник — это больше, чем состязание рекордов. Это проверка на взаимовыручку: когда весь класс болеет за бегущего по дорожке, класс перестаёт быть просто группой учеников и становится командой. Я убеждён: именно такие события учат нас стойкости, умению радоваться чужому успеху и верить в свои силы. В этом — настоящая ценность нашего праздника. Заполните таблицу: фрагмент; требуемый вид информации; доказательства (цитаты, детали); куда публикуем.

Фрагмент А сообщает проверяемые факты: дату, место, число участников, результаты соревнований. Он подходит для официального отчёта на сайте школы.

Фрагмент Б выражает авторскую оценку и размышления о значении праздника. Такой эмоционально-публицистический текст уместен в школьном блоге.