3. Прочитайте стихотворение «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор»). (1825 г.) 1. Ответьте на вопросы: Какому событию посвящено это стихотворение? Какова жанровая особенность стихотворения? Почему стихотворение начинается с описания осеннего пейзажа? Каким настроением проникнуто стихотворение? Какие слова, словосочетания подчёркивают это настроение? Почему лирический герой не может быть на встрече лицеистов первого выпуска? Какие строчки можно считать гимном «лицейскому братству»? Каким чувством наполнены эти строки? Укажите антитезу в этой строфе. О ком из лицейских друзей говорит Пушкин в 9–11 строфах? Почему А. С. Пушкин В. Кюхельбекера называет «братом родным по музе, по судьбам»? В своём воображении Пушкин уже находится среди своих друзей. Мы слышим здравицу. За кого поднимает кубок, кого вспоминает лирический герой? Почему Пушкин поднимает заздравный кубок за царя? К кому Пушкин испытывает чувство жалости? Кто из лицеистов пережил всех своих друзей и исполнил завет поэта (отмечал день Лицея в одиночестве)?

1. Событие. Стихотворение посвящено годовщине открытия Царскосельского лицея и встрече лицеистов первого выпуска — друзей Пушкина.
2. Жанр. Это дружеское послание, имеющее черты элегии, потому что в нём звучат воспоминания, грусть и размышления о судьбе друзей.
3. Осенний пейзаж. Осень создаёт настроение увядания, воспоминаний и разлуки. Природная картина перекликается с размышлениями поэта о прошедших годах и судьбах лицеистов.
4. Настроение. Стихотворение проникнуто светлой грустью, тоской по друзьям, но одновременно любовью, благодарностью и верой в нерушимость лицейского братства. Это подчёркивают слова и выражения: «один», «печальным», «забытый», «пустыне», «угасает», «круг час от часу редеет».
5. Причина отсутствия Пушкина. Поэт находился в ссылке в Михайловском и поэтому не мог приехать на лицейскую встречу.
6. Гимн лицейскому братству:
   «Друзья мои, прекрасен наш союз!
   Он, как душа, неразделим и вечен —
   Неколебим, свободен и беспечен,
   Срастался он под сенью дружных муз».
   Эти строки наполнены любовью, преданностью, благодарностью и уверенностью в вечности дружбы.
7. Антитеза: «Куда бы нас ни бросила судьбина / И счастие куда б ни повело». Противопоставлены несчастья и счастье, разные жизненные обстоятельства.
8. О Кюхельбекере. В 9–11 строфах Пушкин говорит о Вильгельме Кюхельбекере, своём лицейском друге.
9. Почему Кюхельбекер — «брат родной по музе, по судьбам». Их сближали общая любовь к поэзии, литературные стремления, лицейская дружба и сходная нелёгкая судьба: оба подвергались преследованиям и испытаниям.
10. Здравица. Лирический герой поднимает кубок за лицейских друзей, за их союз и память о юности. Он вспоминает товарищей, находящихся далеко и уже умерших.
11. Почему за царя. Пушкин поднимает кубок за царя Александра I, потому что именно при нём был основан Царскосельский лицей и состоялся первый выпуск лицеистов.
12. К кому испытывает жалость. Пушкин жалеет тех друзей, которые умерли, особенно тех, кто не дожил до очередной годовщины лицея. Он также сочувствует одинокому будущему лицеисту, которому предстоит отмечать этот день без товарищей.
13. Последний лицеист. Завет поэта исполнил Александр Михайлович Горчаков — последний из лицеистов первого выпуска, переживший своих товарищей и отмечавший день Лицея в одиночестве.

Ответ: стихотворение посвящено лицейской годовщине и воспевает вечную дружбу, память и духовное единство выпускников Царскосельского лицея.