3. Прочитайте текст. Расположите его части в логическом порядке. Перепишите, решая орфографические задачи. К какому типу и стилю речи относится данный текст? Докажите свой ответ, указав, из каких смысловых частей он состоит и какова его цель. Части текста: «Не надо и подкармливать ежей. У них в природе пищи достаточно. Подкормка животных только привлекает ежей в города и ведёт к тому, что их давят на дорогах.» «Помните: ежи должны жить в лесу! Можно ли брать ежей в дома? Ежи — это не собаки и не коты, поэтому брать их в дома не следует. Место ежей — в живой природе, где они приносят пользу. К тому же ежи являются источником многих заболеваний.»

Логичный порядок: сначала объясняется, почему ежей не следует брать домой, затем — почему не нужно их подкармливать.

Помните: ежи должны жить в лесу! Можно ли брать ежей в дома? Ежи — это не собаки и не коты, поэтому брать их в дома не следует. Место ежей — в живой природе, где они приносят пользу. К тому же ежи являются источником многих заболеваний.

Не надо и подкармливать ежей. У них в природе пищи достаточно. Подкормка животных только привлекает ежей в города и ведёт к тому, что их давят на дорогах.

Это текст-рассуждение: сначала высказывается мысль о том, что ежей не следует брать домой и подкармливать, затем приводятся объяснения и аргументы, а в конце подразумевается вывод — ежам лучше оставаться в естественной среде. Стиль — публицистический: автор обращается к читателю («Помните»), убеждает его и побуждает бережно относиться к животным.