3. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).

Решение:

Вставляем пропущенные слова в текст, руководствуясь грамматикой и смыслом предложения.

1. A: Пропущенное слово описывает дельфина. Подходит слово "dolphin" (дельфин), а не "friendly" (дружелюбный) или "friendlier" (более дружелюбный).
2. B: Пропущенное слово описывает состояние Сэма, когда он потерял лодку. "was crying" (плакал) подходит по смыслу, так как он потерял игрушку. "is crying" (плачет) — настоящее время, "is cried" (плакан) — страдательный залог, что грамматически неверно в данном контексте.
3. C: Пропущенное слово описывает действие дельфина. "swam" (поплыла) — прошедшее время, соответствующее контексту повествования. "swim" (плыть) — настоящее время, "swimmmed" (поплыла) — неправильное написание.
4. D: Пропущенное слово обозначает помощь. "Daisy's" (помощь Дейзи) — притяжательный падеж, подходит, если помощь принадлежит Дейзи. "Daisys" (Дейзисы) — множественное число, "Daisy" (Дейзи) — единственное число.
5. E: Пропущенное слово обозначает предмет, который нашёл Сэм. "toy boat" (игрушечная лодка). "his" (его) и "her" (её) — притяжательные местоимения, "its" (его) — притяжательное местоимение для неодушевленных предметов.

Ответ: A-1, B-3, C-2, D-3, E-3.