3. Прямая речь. а) Расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений (А: «П.», «П», — а и т. д.). 1. Мама сказала Не забудь взять зонт. 2. Почему ты опоздал спросил учитель. 3. Какая чудесная погода воскликнула Аня. 4. Папа сказал Сегодня мы идём в зоопарк Возьмите фотоаппарат. 5. Я хочу научиться плавать сказал Миша. 6. Что же ты наделал воскликнул отец. б) Перестройте предложения: поставьте прямую речь перед словами автора и расставьте знаки препинания. 1. Учитель сказал: «Откройте тетради». 2. Бабушка спросила: «Ты уже позавтракал?»

а)

1. Мама сказала: «Не забудь взять зонт».
   Схема: А: «П».
2. «Почему ты опоздал?» — спросил учитель.
   Схема: «П?» — а.
3. «Какая чудесная погода!» — воскликнула Аня.
   Схема: «П!» — а.
4. Папа сказал: «Сегодня мы идём в зоопарк. Возьмите фотоаппарат».
   Схема: А: «П. П».
5. «Я хочу научиться плавать», — сказал Миша.
   Схема: «П», — а.
6. «Что же ты наделал?!» — воскликнул отец.
   Схема: «П?!» — а.

Если прямая речь стоит перед словами автора, после повествовательного предложения внутри кавычек ставятся запятая и тире; после вопросительного или восклицательного знака ставится только тире.

б)

1. «Откройте тетради», — сказал учитель.
2. «Ты уже позавтракал?» — спросила бабушка.