3. Put the sentences into two categories according to their [продолжение заголовка обрезано]. 1. A dolphin can swim very fast. 2. Don’t swim in the sea at night, it could be dangerous. 3. You can try this dish only in Thailand. 4. He could read when he was four. 5. They could have helped me, but they preferred to stay away. 6. Unfortunately I couldn’t help her with the task. 7. She has lost her glasses. She can’t read. 8. You can say whatever you want, I won’t change my mind. 9. Jack was able to climb Everest last week. 10. She could have become a model.

Перевод задания: «Распределите предложения по двум категориям в соответствии с их …» Продолжение заголовка на фотографии обрезано, поэтому точные названия категорий не видны. По смыслу предложений распределяю их на способность/умение и другие значения (возможность, разрешение, потенциальная возможность или опасность).

Ability (способность, умение):

1. A dolphin can swim very fast. (Дельфин умеет очень быстро плавать.)
2. He could read when he was four. (Он умел читать, когда ему было четыре года.)
3. Unfortunately I couldn’t help her with the task. (К сожалению, я не смог(ла) помочь ей с заданием.)
4. She has lost her glasses. She can’t read. (Она потеряла очки. Она не может читать.)
5. Jack was able to climb Everest last week. (Джеку удалось взойти на Эверест на прошлой неделе.)

Possibility and other meanings (возможность и другие значения):

1. Don’t swim in the sea at night, it could be dangerous. (Не плавай в море ночью: это может быть опасно.) — возможная опасность.
2. You can try this dish only in Thailand. (Это блюдо можно попробовать только в Таиланде.) — доступная возможность.
3. They could have helped me, but they preferred to stay away. (Они могли бы мне помочь, но предпочли держаться в стороне.) — неиспользованная возможность.
4. You can say whatever you want, I won’t change my mind. (Ты можешь говорить что угодно, я не передумаю.) — разрешение.
5. She could have become a model. (Она могла бы стать моделью.) — потенциальная возможность.

В предложениях второй группы модальные глаголы выражают разные оттенки значения. Поскольку часть инструкции с названиями категорий не попала в кадр, если пришлёте её целиком, можно будет сверить распределение с требуемыми категориями.